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Información
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Del viernes 19 al domingo 28 de junio 2009Segunda edición de Piccolo Ópera
Folleto del curso
Más información
Equipo pedagógico y Horarios previstos para la primera fase -
Viernes 20 de Febrero de 2009 - 18h30
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Sabado 21 de Febrero de 2009
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Información
En la vanguardia profesional y pedagógica, ALMA es un centro piloto de enseñanza musical.
Se sitúa deliberádamente fuera del academismo y de la rutina, y quiere evitar la burocracia
y la normalización de la enseñanza. Unos profesores de formación internacional y larga experiencia,
con propuestas originales, o métodos famosos (Orff, Sloyarsky) se han unido para crear este espacio
independiente y abierto que garantize la libertad de enseñanza y donde puedan desarrollar
su creatividad y dinamismo.
En ALMA, NO hay ...
- Niveles y programas preestablecidos a los cuales se tiene que adaptar el alumno.
- Evaluaciones con notas.
- Exámenes sancionadores que atemorizan.
- Competitividad/Selectividad.
- Límites de edad.
- Separación entre las artes.
En ALMA, SI hay ...
- Adaptación del profesor al ritmo del alumno.
- Comunicación y trabajo común entre padre y profesor.
- Audiciones formativas que animan.
- Respeto de cada personalidad y valoración del esfuerzo ante todo.
- Una formación de base que antepone la experiencia musical y el desarrollo de la sensibilidad a la abstracción de los libros. Antes escuchar, cantar, sentir, disfrutar. Después explicar, escribir, entender. El espíritu antes que la letra.
- Fomento de la repentización y de la improvisación.
- Interdisciplinaridad con la pintura, la danza, la poesía o el teatro.
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Instrumentos
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Especialidades
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Actividades de grupo
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Despertar Musical
El despertar musical en la escuela ALMA consiste en introducir el niño pequeño
(más o menos de 3 a 7 años según el criterio del profesor) en el mundo de la
música como un mundo vivo de sensaciones, emociones y vibraciones para desarrollar en él
el interés, gusto y aptitudes que cualquiera pueda tener.
Música en familia
La actividad musical compartida entre madres, padres y bebés de 0 a ~3 años contribuye a
estimular la atención, la adquisición de lenguaje,
las habilidades motrices, la conciencia emocional y sobre todo propicia un espacio
para disfrutar de una actividad significativa y enriquecedora.
El centro ALMA responde tanto a las necesidades de una formación general
como de una formación profesional. Se buscará la flexibilidad en las estructuras,
en los límites que nos impongan horarios e infraestructuras.
Formación General
Se dirige a familias y niños a partir de 3 años para
iniciarlos escuchando y disfrutando de la música.
- Iniciación músical (Despertar musical )
- De ~3 a ~6 años. Con grupos reducidos.
- Se despierta la sensibilidad y creatividad del niño.
- Se recomiendan clases de 30 minutos 2 veces a la semana.
- A partir de 7 años, sin límite de edad
- Se hará respetando la pedagogía y los criterios de cada profesor en cuanto a edad, duración y frecuencia de las clases, intentando luego adaptarse lo mejor posible a las necesidades de cada alumno.
- Se le propondrá unas clases colectivas de práctica musical (apreciación, práctica coral, formación general..) en función de su edad, conocimientos y capacidades.
Formación profesional
- Bajo propuesta del profesor/tutor
- La matrícula y asiduidad a las clases colectivas será obligatoria y en acuerdo con dicho profesor.
- Tanto el resultado en estas clases como en las clases instrumentales serán objeto de un seguimiento personal por parte del equipo docente.
- Dará derecho/obligación a participar en las audiciones y presentar eventualmente unas piezas obligadas. Estas manifestaciones podrán dar lugar a recompensas para los alumnos con especial mérito.
- Dará acceso a clases complementarias : Historia de la música, música de cámara, etc...
N.B.
A petición del alumno o de sus padres, los profesores podrán prepararle y presentarle a cualquier centro oficial de su elección, aunque no sea el objetivo del centro ALMA ya que precisamente pretende ser una alternativa a la enseñanza académica.
A petición del alumno o de sus padres, los profesores podrán prepararle y presentarle a cualquier centro oficial de su elección, aunque no sea el objetivo del centro ALMA ya que precisamente pretende ser una alternativa a la enseñanza académica.
"Música ante todo"
El estudio de la música no es ni una asignatura escolar más, ni un hobby, ni un 'must' de gente culta.
Es mucho más que todo esto. Nos dice Platón en La República que
"Se educará el alma con la música".
En nuestra época deshumanizada, agitada, y carente de valores espirituales, es urgente educar e
incluso recuperar el ALMA del hombre. Precisamente para Platón
"La música es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo".
O sea, el MEDIO idóneo para el desarrollo global de la personalidad,
no sólo psico-emocional, sino también de la relación con su cuerpo y
con su entorno social. No en vano se ha demostrado que los niños músicos
tienen mejores resultados en sus estudios generales.
Es tambien un FÍN : el que sabe apreciar la música haciéndola,
tiene la maravillosa suerte de poder expresarse usando su creatividad y sensibilidad,
y sentirse en harmonía y plenitud a la vez consigo mísmo y con
la humanidad entera en su universalidad.
SINE MUSICA, NULLA VITA
SINE VITA, NULLA MUSICA
SINE VITA, NULLA MUSICA
Despertar Musical
Irene Felipe
Compositora e intérprete de canciones infantiles publicadas como
material escolar para diferentes editoriales (Everest, Anaya, Edelvives),
conoce tanto el mundo escolar (profesora de educación primario)
como el musical (pianista).
Ha enseñado música en el St. Michael's School de Boadilla del Monte y en escuelas de música como el centro 'Katarina Gurska' en Madrid, experiencias complementarias indispensables para iniciar con éxito los niños al mundo de la música.
La clase de "Despertar Musical" que dirige sirve de transición entre el descubrimiento intuitivo y la práctica musical racional.
Ha enseñado música en el St. Michael's School de Boadilla del Monte y en escuelas de música como el centro 'Katarina Gurska' en Madrid, experiencias complementarias indispensables para iniciar con éxito los niños al mundo de la música.
La clase de "Despertar Musical" que dirige sirve de transición entre el descubrimiento intuitivo y la práctica musical racional.
Música en Familia
Rafael Gomez
Maestro de Educación musical desde hace 10 años,
actualmente ejerce desde hace 4 en el colegio St. Michael's School
de Boadilla del Monte.
Su facilidad natural para acercarse al mundo infantil se ha enriquecido con su interés por los campos más variados (cursos de educación afectivo-sensorial, expresión corporal, danzas del mundo, percusión, etc).
Dirigiendo el taller "Música en familia" introduce a los más pequeños en el mundo afectivo-sensorial de la música, con la complicidad de sus familiares
Su facilidad natural para acercarse al mundo infantil se ha enriquecido con su interés por los campos más variados (cursos de educación afectivo-sensorial, expresión corporal, danzas del mundo, percusión, etc).
Dirigiendo el taller "Música en familia" introduce a los más pequeños en el mundo afectivo-sensorial de la música, con la complicidad de sus familiares
Canto
Manuel Palacios
Se formó junto con grandes figuras de la lírica española (Luis de Arnedillo, Francisco Ortiz, etc.. )
e internacional (con Mady Mesplé, Gabriel Bacquier, Zylis-Gara) pero le influenció mucho
el trabajo de la escena (con Carlos Marchena).
Compagina su carrera como concertista con la dirección coral. Quiere enfocar el estudio de la voz hacia el desarrollo personal, apoyado en conceptos psicodramáticos.
Compagina su carrera como concertista con la dirección coral. Quiere enfocar el estudio de la voz hacia el desarrollo personal, apoyado en conceptos psicodramáticos.
Danza
Margarita Shyshkova
Con la experiencia de muchas funciones en el conservatorio de Odessa (y una gira en Taiwan),
es diplomada más tarde por la Universidad de Kiev.
Enseña al lado de la gran S. Antipova y crea coreografías de las cuales una destaca en el concurso Tanzoline 2007. Su empuje joven y creativo le permite abarcar desde clases para niños de 3 años hasta hip-hop para jóvenes (y no tan jóvenes).
Enseña al lado de la gran S. Antipova y crea coreografías de las cuales una destaca en el concurso Tanzoline 2007. Su empuje joven y creativo le permite abarcar desde clases para niños de 3 años hasta hip-hop para jóvenes (y no tan jóvenes).
Cuerda
Marina Yakut Violín/Viola
Solista de las más prestigiosas orquestas rusas (como la Sinfónica Clásica Estatal o
la orquesta de TV y Radio Central). Destaca su colaboración con
la Orquesta de Cámara de los Virtuosos de Moscú, y la Orquesta Nacional de Tenerife.
Ha realizado numerosas grabaciones así como giras internacionales.
Ha impartido clases en cursos internacionales de Grecia, Finlandia y en Segovia.
Es profesor en el Centro "Katarina Gurska" y miembro de la Orquesta Pedagógica del Conservatorio Superior de Madrid y de la Orquesta "Scuola Camerata" (músicos de la ONE).
Ha realizado numerosas grabaciones así como giras internacionales.
Ha impartido clases en cursos internacionales de Grecia, Finlandia y en Segovia.
Es profesor en el Centro "Katarina Gurska" y miembro de la Orquesta Pedagógica del Conservatorio Superior de Madrid y de la Orquesta "Scuola Camerata" (músicos de la ONE).
Elena Sharayeva Violonchelo
Solista internacional, con varios premios nacionales de Kiev,
grabaciones y publicaciones.
Miembro del trío "Siglo XIX" y del cuarteto de cuerda "Lutoslawski" de Madrid, imparte regularmente clases de interpretación en el extranjero.
Es también profesora de música de cámara en ALMA.
"La técnica es una herramienta, nunca una finalidad"
Miembro del trío "Siglo XIX" y del cuarteto de cuerda "Lutoslawski" de Madrid, imparte regularmente clases de interpretación en el extranjero.
Es también profesora de música de cámara en ALMA.
"La técnica es una herramienta, nunca una finalidad"
Masashi Hoshino Guitarra
Discípulo del guitarrista y filósofo Iwao Takamine(él mismo formado por Emilio Pujol),
ha dado conciertos en toda la geografía española mientras se perfeccionaba con el
catedrático del CSM de Madrid Jorge Ariza y con Jose Luis González.
Ha participado en varios cursos internacionales de composición (entre otros de Cristóbal Halffter). Publica obras para guitarra en Madrid. "Enigma de Horyuji" fue obra obligada en 2002 en el CSM de Córdoba.
Ha participado en varios cursos internacionales de composición (entre otros de Cristóbal Halffter). Publica obras para guitarra en Madrid. "Enigma de Horyuji" fue obra obligada en 2002 en el CSM de Córdoba.
Piano
Nathalie Moulergues
Se formó como pianista en "L'école Normale de Musique de Paris"y cuenta
con una amplia formación de musicología ("Sorbonne"), canto,
y dirección coral.
Forma dúo como liederista con el tenor Manuel Palacios.
Tiene 30 años de experiencia como profesor y concertista de los cuales 10 en el conservatorio profesional de Ferraz (Madrid).
Autora de "El maravilloso mundo del piano" basado en las canciones tradicionales españolas y fundadora del curso para piano, canto y arte dramático de Logrosán (Cáceres).
Forma dúo como liederista con el tenor Manuel Palacios.
Tiene 30 años de experiencia como profesor y concertista de los cuales 10 en el conservatorio profesional de Ferraz (Madrid).
Autora de "El maravilloso mundo del piano" basado en las canciones tradicionales españolas y fundadora del curso para piano, canto y arte dramático de Logrosán (Cáceres).
Eduardo Ernand
Profesor del Instituto Superior de Arte de la Habana, compagina su labor pedagógica
a todos los niveles (desde elemental hasta superior) con su actividad como concertista y
repertorista.
Ha participado en el montaje de óperas, zarzuelas y musicales, y en cursos de interpretación.
Ha participado en el montaje de óperas, zarzuelas y musicales, y en cursos de interpretación.
Viento
Walter Geromet Saxofón
www.waltergeromet.it
Después de brillantes estudios en Trieste (Italia) ampliados en varios campos
(canto, guitarra, composición, dirección) y perfeccionadas con cursos internacionales,
obtiene el primer premio en el concurso internacional de música "Johannes Brahms"
de Alesseraia (2003) y destaca en numerosos concursos nacionales, siendo finalista en el concurso internacional de Roma
(2006, música de cámara).
Miembro del "Ensemble Eurydice"(Paris), compagina sus actuaciones como solista o en grupo, con la enseñanza y divulgación del instrumento, escribiendo y estrenando obras para el saxofón.
Miembro del "Ensemble Eurydice"(Paris), compagina sus actuaciones como solista o en grupo, con la enseñanza y divulgación del instrumento, escribiendo y estrenando obras para el saxofón.
Liza Patrón Flauta
Becada en México por el Fondo Nacional de las Artes y la Orquesta Sinfónica Juvenil de Zapopan, complementa luego
sus estudios en Madrid, donde destaca su asistencia en el Centro de Difusión de Música Contemporánea de la Escuela Reina Sofía
y en Microfusa.
Transmite de manera viva y espontánea el gusto por la música a través de la flauta.
Transmite de manera viva y espontánea el gusto por la música a través de la flauta.
Vicente Sabater Clarinete
Se ha perfeccionado en numerosos cursos internacionales y ha colaborado con varias
orquestas relevantes españolas o grupos camerísticos. Actualmente es miembro del grupo
de cámara "La Maestranza" con el cual realiza giras internacionales y grabaciones.
"La música es una forma de soñar" - Jaime Torres Bodet
"La música es una forma de soñar" - Jaime Torres Bodet
Manuel Hidalgo Trompeta
Colabora con orquestas como la Orquesta Sinfónica Alemana o
la Orquesta Sinfónica de Chamartín.
Director de la banda y de la jazzband de ALMA.
Percusión
Ernesto Duchesne Batería y Percusión
Su formación cubana abarca a la vez el estilo sinfónico y el afro-americano, lo cual le permitió participar en la "Orquesta
Sinfónica Mediterránea" o "Siglo XXI" y en espectáculos como "El circo del Arte" de Emilio Aragón
o "De repente el último verano" en el Centro Dramático Nacional, acompa�ar artistas como Pedro Santana o Rita Irasema
con giras por Espa�a, Suecia y Finlandia.
Su entusiasmo y dedicación a la ense�anza cala especialmente en el mundo infantil.
Su entusiasmo y dedicación a la ense�anza cala especialmente en el mundo infantil.
Carretera de Majadahonda, 34 (debajo de la ferreteria LaValla)
28660 Boadilla del Monte
28660 Boadilla del Monte
Autobuses
573 (desde Moncloa)
571 o 574 (desde Aluche)
571 o 574 (desde Aluche)
Metro Ligero
Línea 3, Parada Boadilla Centro
(Correspondencia con Línea 10 de Metro en Colonia Jardín)
(Correspondencia con Línea 10 de Metro en Colonia Jardín)
Telefonos
618 25 48 52
91 632 72 62
91 632 72 62
Horario de secretaría
De Lunes a Viernes: 17'00 - 20'00
Sabado: 12'00 - 14'00
Sabado: 12'00 - 14'00
